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7点着力,钻透教材吃透教材
文章所属部门:教师发展部 发布人:杜良才 发布时间:2016-11-02 15:02:42 浏览次数:3009
7点着力,钻透教材吃透教材
——特级教师备课系列 

备课,最重要的是对教材的把握。
钻透教材,吃透教材
是备课成功的重要因素。
怎样钻透教材?
今天,跟红袖子一起,
走近北京特级教师“赵景瑞”老师,
看他怎样钻得深刻,钻得透彻?

 
     备课,最重要的是吃透教材。教材虽是例子,却又是凭借,例子是重要的,但看得远还需要站得高,有例子教师更应钻例子,例子吃不透,设计不出好教案。若钻不透教材,就挖掘不出引起学生兴致的探究点,只在表面上游来游去,自主、合作、探究的学习就会流于形式。
所以,钻透教材是预设备课的重要前提。以一篇课文为范围,应从以下几方面钻研教材。

 
1“面

     要整体把握课文。不仅要抓理解每段具体内容,而且要抓住全文的主要内容。
     举《鸟的天堂》一例,全文按时间可分两部分。两部分各写什么呢?常见老师这样说:第一天傍晚看到了一棵大榕树,第二天清晨看到无数的鸟。
     这种理解将两部分完全割裂开来,文章是整体,各部分有着内在联系。
     其实是,树中有鸟,鸟在树上,鸟与树相互依存,和谐相处,讲鸟与树的亲密关系,才真是鸟的天堂,才是全文的主要内容。
 
2“线

     把握整体不仅要钻面,也要钻线。它是纵向地整体把握,是深层地整体把握,犹如穿糖葫芦,要抓住穿糖葫芦的那根竹签。
     (1)结构线:要善于理出文章的结构线索、结构特点。去皮肉见其骨。如,《威尼斯的小艇》的结构图如下:
     (2)主旨线:不仅要准确地归纳出主旨,而且要悟出体现主旨的层次。去其骨见其魂。如,《麻雀》一文体现的是母爱吗?不是,体现的是爱子的行为吗?也不准,应是爱的精神;还不够,这爱的精神,不仅表现于老麻雀的爱子精神上,也体现在老麻雀不畏强暴上,这正是作者感动、行动的原因。
     (3)情感线:表情达意是语文的特点。钻文要悟情,悟出主要人物或动物、次要人物或动物及作者的情感变化。如,《马背上的小红军》中,从陈赓将军对小红军的称呼的变化(小兵—小鬼—小兄弟),可体会出陈赓将军的情感变化,由关心到亲密,由亲密到敬佩。

 
3“体

     以文本为依托,了解文本背后的内容,了解写作背景,补充有关资料。这样钻研,利于课内外结合,利于扩大阅读面,增加阅读量,利于与信息技术的整合。
     如《第一场雪》,从表面上看,是篇写景的文章,当你了解到写作背景后,会有新的认识。原来,当时祖国正处在三年困难时期,这场雪,瑞雪兆丰年,预示着国家即将走出困难低谷的第一信号。
     作者为了激励人民看到光明,奋发图强,于1963年在报纸上发表了这篇文章。看来,这不只是写雪景,更是借景抒情,借景议政。足见,钻“体”的必要。

 
4

     文章整体与局部是对立统一的一对矛盾。整体由局部组成,局部又离不开整体。
     所以,只有从整体中抓局部,从局部中悟整体,这种钻“点”才是康庄大道。应善于抓住牵一发动全身的“牛鼻子”,以一滴水去透视太阳,钻研反映整体的字、词、句、段……
 
     通常钻“点”有七要素:音、形、意、道、境、情、采。
     譬如,老舍的名篇《猫》中有个重点句:“它……跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”其中“踩印小梅花”最为精彩。“花”要不要读儿化音,就要联系到猫爪子印不大,又带有喜爱之情,读儿化音才能表达意思,抒发情感,这是“音”。
再有,“小梅花”就是猫爪子印,又黑又脏又臭,这是“意”。为什么在作者眼里却成了艳丽的花朵,为什么猫在稿纸上乱踩,作品被搞得一塌糊涂,作者非但不烦,反而干脆放下写作,高兴让它踩,津津乐道地欣赏猫爪子印,似乎还在闻着梅花香味,已看到了语“境”,这里饱含着作者爱猫之情,这是“道”与“情”。
     作者用什么方式表达的呢?将“猫爪子”印比作“小梅花”,以比喻的形式表现了作者的思想感情,这是文“采”。看!七要素在这个重点句中都体现出来了。当然,不必要所有语言文字都要挖掘出七要素,只在重点、难点、特点处吃透。
 
                    (转自《中国教育报》)
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