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课堂艺术的升华——黎绍波老师名师示范课课堂纪实
文章所属部门:教师发展部 发布人:任文睿 发布时间:2017-05-27 15:26:57 浏览次数:1999
                        撰稿:李 俊   审改:陈永平
   课堂是一门艺术,在课堂上让我们的学生赢得人生又是一种更高的境界,小班精英会上听了黎绍波老师的一堂课,深刻的体会这门艺术。
   首先,从教学设计上看,本节课突现采用类比的手段将让生活走向物理,让物理走向社会的基本理念,面向全体学生。这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式,在探究状态下学习贯穿整个课堂教学,落实了这些概念的三维目标,突破重难点。其次,从课堂教学来看,老师能很好地把握住教材的要求,始终以引导学生为主,启迪学生思维,渗透物理思维和方法。再则,展示了老师有扎实的基本功,整个课结构严谨,一气呵成,课堂内容丰富充实,老师对课堂的驾驭能力在本节课堂上也发挥得淋漓尽致。 本节课的具体亮点具体体现在以下几个方面:

   1、有效地为学生提供充分的思考,学习时机。
   
2、充分利用教学素材,启迪思维,教师在主导作用和学生的主体作用得到发挥。
   
3、有效地进行教学调控。教师对调控能力较高,体现在有效地根据学习内容和任务处理教材,教学环节紧凑,教学容量恰当,有效地组织学生进行启发式教学,教学语言准确、亲切,教态自然,整个节的的时间分配基本合理,重点《
动量守恒定律的应用》中动量守恒定律应用突出,祥略得当。 在新课程理念背景下,教学过程不仅是学生掌握基础知识,基本技能和发展思维的过程,而且是师生互动生生互动共同发展的过程,是师生间、生生间沟通合作对话交往的过程,本课堂师生互动很明显,生生互动体现,在一些环节上设置激活课堂,激活学生思维的探究性问题,共同提高学习效益。新课程理论下从生活走向物理,从物理走向社会这一理念在整个教学活动中始终面对全体学生,让每一个学生都有收获,都得到成功的体验,充分体现了全面育人的新课标精神。在整个教学活动中很好的实现了情感价值目标,并实施了德育教育,注重了德育教育的实效性。


























 
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