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小学生心理健康教育系列小知识(一)——学会积极关注
文章所属部门:学生发展中心 发布人:杜良才 发布时间:2016-12-02 10:21:20 浏览次数:2477
 

学会积极关注

 

    “积极关注”,在心理学中并非是简单的指带着主动积极的态度去关注孩子,也不是说关注的次数较多就叫积极关注。“积极关注”在心理咨询中,即等于“关注积极”,是指关注孩子身上积极的方面。
    在班主任涉及日常班级管理时可以灵活的将积极关注运用进去。比如:个别孩子会存在一些行为上的问题,有些反应为有攻击倾向,有的反应为习惯性的拿别人东西,有的反应为姿态扭捏...等等一些不良行为。
    当老师在对其进行个别辅导的时候,你看待孩子的角度一定要正确,不要用各种“标签”贴在孩子身上,要相信孩子的善良和单纯。(比如:习惯性的拿人东西这种情况,你不能定性他为小偷。他可能只是道德发展比较迟缓,道德认知不全。)其次你就要学会发现孩子身上积极的方面,比如他睡觉很乖,吃饭很乖节约粮食,他喜欢跟老师热情的打招呼...总之作为班主任一定要善于发现孩子的积极方面,并且把这种技能变成一种习惯,去看待班上每个个体。





      “积极的话语”作为开端来开展你的个别辅导,会比用批评的话语为开端进行教育效果更好。当你用“某某,老师觉得你在....方面做得特别好!老师很欣赏你这一点....只是在...方面,如果你能......会更好”之类的句话来替换掉“你知不知道你哪里错了!”作为开头,再接着讲出他在某一件事上存在的错误,孩子在心理上会更容易接受你的批评,在听你讲道理的时候才会更容易真正的认识到自己的错误,而不是一开始就跟你对着干,或者迫于你的压力极不情愿地承认错误。
    在“积极的话语”的基础上,还要学会“积极地行为”,当你在进行个人辅导时,请不要离孩子“千里之外”,或者摆着老师的架子高高在上的指责他的错误行为。离孩子近一些,握住他的小手,问问他是不是也有什么委屈才会那样做。温和的话语、包容的姿态、关心的眼神,才是打开孩子心扉的第一步。



 
     (撰稿:杨小艺)
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